摘要:隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)成為職高生接觸社會的又一通道，上網(wǎng)及網(wǎng)癮成為職高生生活的一種普遍行為。但隨之而來的沉迷于網(wǎng)絡(luò)的行為使部分職高生迷失了方向，荒廢了學(xué)業(yè)。文章主要分析了網(wǎng)癮行為的心理特征、危害，并針對性地提出了一些建議，達到做好網(wǎng)癮的預(yù)防工作。

隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)成為職高生接觸社會的又一通道，上網(wǎng)及網(wǎng)癮成為職高生生活的一種普遍行為。但隨之而來的沉迷于網(wǎng)絡(luò)的行為使部分職高生迷失了方向，荒廢了學(xué)業(yè)。文章主要分析了網(wǎng)癮行為的心理特征、危害，并針對性地提出了一些建議，達到做好網(wǎng)癮的預(yù)防工作。

一、問題的提出

根據(jù)弗洛伊德的潛意識理論，人具有生的本能即生存本能和性本能；死的本能即指向自身的自責(zé)、自殺等及指向他人的攻擊、侵略等。在現(xiàn)實生活中由于受各項制度的限制，人的潛意識中的性意識、攻擊性等受到很大的制約，互聯(lián)網(wǎng)的匿名隱蔽、虛擬性、互動性等特性，讓人們?nèi)サ袅撕芏嘈睦韷毫ΓS多人在上網(wǎng)聊天、談情說愛、游戲等活動中找到了自己的位置。部分職高生由于心理不太成熟，缺乏控制力、判斷力和必要的心理準備，帶著對電腦和網(wǎng)絡(luò)的陌生、新奇和向往步入了“網(wǎng)絡(luò)時代”。最初只是在課余和節(jié)假日去網(wǎng)吧消遣一下，不久便上了癮，此癮像流感一樣，在學(xué)生中傳播，而網(wǎng)吧又遍地開花。據(jù)調(diào)查，在網(wǎng)吧上網(wǎng)的８０％以上是中學(xué)生。出現(xiàn)了部分學(xué)生曠課、偽造病假條、通宵達旦地上網(wǎng)的現(xiàn)象，甚至個別學(xué)生為省錢玩電腦而餓得面黃肌瘦、體力不支，上課時精神不振、打瞌睡，無心學(xué)習(xí)，存在著嚴重的網(wǎng)絡(luò)心理問題。上網(wǎng)作為一個新的社會現(xiàn)象，對學(xué)生成長的影響是不容忽視的，教育正面臨著網(wǎng)絡(luò)的新挑戰(zhàn)。

二、職高生網(wǎng)癮心理分析

大多數(shù)職高生的年齡在 １６－２０歲左右，這一年齡階段是個體由不成熟到成熟，由不定型到基本定型的重大轉(zhuǎn)折時期，也是個體發(fā)展的一個關(guān)鍵時期，主要心理特點是：（１）認知能力正趨于成熟，喜歡接受新生事物，對社會問題較為敏感，但閱歷尚淺，判斷是非的能力不強；（２）情感非常豐富，反應(yīng)強烈，情緒容易沖動、閉鎖而不穩(wěn)定，缺乏調(diào)節(jié)方法；（３）自我獨立意識加強，成人感增強，參與活動的意識強，但缺乏自控、自律、自制的能力；（４）人際交往意識強烈，尤其喜歡與異性交往，但缺乏辨別能力，易上當(dāng)受騙。

由于網(wǎng)絡(luò)風(fēng)格深受人們的喜歡，尤其符合職高生的心理，學(xué)生網(wǎng)民的隊伍飛速增加。上網(wǎng)到底做什么，這與年齡、環(huán)境、需求等因素有關(guān)，學(xué)生上網(wǎng)心態(tài)一般有：

（１）認知型。這些學(xué)生上網(wǎng)注重與學(xué)習(xí)、知識目標有關(guān)的信息、知識、技術(shù)等，上網(wǎng)時充分利用大腦，凡是與自己的目標無關(guān)的信息一般不光顧，不會浪費自己的時間和精力，這顯然是我們所倡導(dǎo)的；

（２）游戲型。這些人（主要是男同學(xué)）熱衷于玩電腦游戲，其內(nèi)容大部分是充滿血腥和暴力的打斗或戰(zhàn)爭。也許正是通過這種渠道發(fā)泄其潛在的攻擊、憤怒或仇恨；

（３）表現(xiàn)型。這類學(xué)生由于性別、性格、能力、相貌等種種現(xiàn)實條件的限制，許多欲望、追求得不到滿足，他們在網(wǎng)上受匿名的保護可以扮演不同角色，暢所欲言，提出的觀點越是新、奇、特，得到的反響越大，回應(yīng)越多，充分展示了個人魅力；

（４）情感型。他們上網(wǎng)是為了結(jié)交朋友和虛擬地談情說愛，以滿足孤獨、寂寞的情感需求。職高生由于其特有的心理特點和認知特點，許多學(xué)生上網(wǎng)往往是后三種，因為缺乏自控能力，易步入網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)，甚至不能自撥。

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